学校的传统教育模式大多数重理论而轻实践，而且所谓的实践都是一些程式化的东西，与企业生产存在很大差距；教学大纲顾及全国多年不变；教材从编制到交付学生使用过程漫长，而社会发展迅速，可以说日新月异，教学内容相对落后很多年，培养的人才的很难适应社会的需要。

校企合作则解决了这一系列难题，实现了多方共赢：

学校在合作过程中可以充分利用企业的设备和新技术作为学生的实训资源。学生一毕业就能进合作企业上岗，保证了就业的稳定性，解决了毕业生就业问题。提升了学校形象，有利于招收更多更优秀的新生，形成良性循环。除了在建立实习基地等初级层面的合作关系外，还可以逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等其它形式，促进技职校及企业加速发展。

实行校企合作企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在:学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险;使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本。企业把员工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与岗前培训成本。学生在企业顶岗实习时学习专业技术，企业的技术人才通过师带徒教授学生，加强了学生自我提高能力。通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。

校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。并且增加了一定的经济收入。

校企合作实现了学校、企业、学生三方共赢。

   就业处

　　   2015年11月20日